为深化小学英语新教材课堂教学研究，精准把握教学的趣味化与结构化路径，切实提升教师课堂设计与实施能力，文昌市第一小学英语组于2026年3月25日开展优质课例观摩教研活动。全体英语教师集中观摩学习段文老师执教的外研版三年级下册Unit3《Yummy food》第一课时，在观课、研课、议课中碰撞教学思路，探寻高效课堂密码，为后续英语教学提质赋能注入新动力。

段老师通过以趣味卡通食物图片为载体，通过“找规律感知词汇—思维导图分类建构—购物清单情境运用”的递进式教学，引导学生认识banana、strawberry、chicken等食物词汇，并将其归为水果、蔬菜、肉鱼、谷物四大类别，既贴合低段学生认知特点，又帮助学生构建清晰的词汇体系，在趣味互动中提升了英语听说与分类运用能力，同时渗透了健康饮食意识。

完成食物词汇认知与分类后，以“Let’s make a salad”为主题开展小组合作实践，通过“选择食材→制作沙拉→分享沙拉”的三步任务链，引导学生运用“I like…”“Let’s make a salad together.”等核心句型表达喜好、开展协作，同时结合“自信表达、积极合作、创新想法”的星级评价表，让学生在真实生活情境中巩固词汇、运用语言，实现了知识学习与综合素养的同步提升。

观课结束后，老师们围绕本课展开热烈研讨。大家一致认为，段老师以低段学生认知规律为核心，通过“趣味感知—分类建构—情境运用”的递进式设计，让词汇学习生动高效。

有老师表示：“卡通图片激活兴趣，思维导图构建词汇体系，既贴合孩子认知，又渗透健康饮食理念，值得借鉴。”也有老师点赞小组实践环节：“‘Let’s make a salad’让孩子在生活情境中自然运用句型，实现了语言学习与素养提升的同步发展。”

还有老师提到：“星级评价关注孩子的表达与合作，让评价更有温度，为课堂评价优化提供了范例。”

陈璐副教导总结：课堂是教学主阵地，要以学生为中心，在趣味中提实效，在创新中夯实基础，让英语学习成为学生成长的快乐源泉。