浅耕三尺堂，

研课觅流光。

聚力探教法，

同心启文乡。

立足文昌市第一小学教研沃土，三年级语文组校内研究课如期开展。5月19日，语文教研组全体教师齐聚一堂，开展语文教研活动。本次教研活动由韩雨灵老师执教三年级下册《我不能失信》。

活动倾力搭建交流展示、互学共进的研讨平台，助力全体教师厘清教学思、优化课堂架构。大家齐聚一堂观摩学习、切磋研讨，在思维交融中积淀教学经验，稳步探寻贴合学情的育人新路径。

韩雨灵老师深入研读教材，紧扣学段教学目标与语文核心素养，结合学生实际学习情况，精准敲定教学重难点，精心规划教学流程，细致打磨每一处教学细节。三年级组内语文老师们群策群力，从课堂导入、朗读指导、文本解读、师生互动到课堂拓展延伸，逐一斟酌推敲，不断优化教学设计，完善授课思路，力求褪去课堂浮华，打造一堂简约扎实、情理兼具、兼具知识性与教育性的优质公开课，为正式授课筑牢坚实基础。

课堂伊始，韩老师以“诚信”名言导入，“人而无信，不知其可也”的古训，瞬间让孩子们明白了守信的重要意义。齐读课题、理解“失信”含义，一场关于“承诺与坚守”的学习之旅就此开启。

初读课文时，韩老师引导孩子们自主识字读文，梳理故事脉络，认识了年少的宋庆龄；品读环节中，韩雨灵老师聚焦关键语句，带领孩子们从“不行！不行！”的坚定回应，到“把手抽回来”的果断动作，再到“想起了，就不能失信”的原则坚守，读懂了宋庆龄放弃心爱之事、坚守承诺的决心。

最动人的，是韩老师带领孩子们对课文难句的深度感悟。当讨论“一个人在家没劲，为何不后悔”时，孩子们纷纷结合生活分享经历：答应同学的约定从不缺席，承诺完成的任务绝不敷衍……大家真切懂得，守信或许会失去一时的快乐，却能收获内心的踏实与心安，诚信远比玩乐更珍贵。

整堂课思路清晰流畅，教学层次分明，以读悟情、以情育人，既落实了语文基础知识教学，又巧妙融入品德教育，让学生在习得知识的同时，涵养美好品格，尽显语文课堂独有的温情与力量。

同时，韩老师也直面课堂不足，坦言课堂品读环节节奏偏慢，挤占学生生活感悟分享时间，平日教学中自身引导过多，学生自主探究空间不足。另外课堂朗读指导不够细致，学生朗读缺少情感，后续会优化课堂时长，精简教学语言，细化朗读指导，多放手给予学生表达机会。

刘老师认为课堂紧扣文中重点语句展开探究，引导学生结合上下文与生活经验理解句子含义，循序渐进传授实用阅读方法，扎实落实单元训练重点，课堂教学效果突出。

吴春杏老师评价本节课课堂风格扎实稳重，贴合三年级日常教学实际，教学目标兼顾基础知识学习与思想品质熏陶，课堂环节层层递进，前期铺垫到位，授课逻辑清晰顺畅。

吴老师认为本堂课善于运用对比手法帮助学生体悟道理，德育渗透自然贴切，没有生硬说教。同时提出建议，日常课堂要及时纠正学生唱读问题，加强朗读语气、节奏方面的规范化指导。

何小丹老师认为本课精准把握住略读课文的教学定位，以学习任务推动学生自主阅读学习，教学重点突出，课堂活动形式丰富多样。

除此之外，课堂预留充足时间让学生独立思考、动笔勾画，巧用设问引发学生思考，在交流分享环节尊重学生个性化想法，课堂氛围轻松融洽，充分调动学生学习积极性。

李琼仙教导针对韩雨灵老师执教的《我不能失信》一课，为在场教师梳理了阅读课与精读课的核心教学差异，明确指出：略读课文教学重在引导学生梳理课文大意，运用已习得的阅读方法开展自主学习，无需逐字逐句进行细致剖析与讲解。

李教导认为韩教师精准把握课型定位，教学目标清晰、方向明确；《我不能失信》一课经多次磨课优化后，整体设计更贴合略读课型的教学要求。同时也提出改进建议：课堂上教师引导偏多，留给学生自主感悟的空间不足，可适当精简指令性引导，充分放手，给予学生更多自主品读、自由表达的机会。

云晓秋老师从整体看本课教学设计，条理清晰，教学目标明确，课堂环节落实扎实。课堂最大亮点便是紧紧贴合单元语文要素开展教学，开课先出示单元主题内容，围绕读懂童年故事、学会理解难懂句子展开授课，善于抓取人物言行细节，引导学生体会人物诚实守信的美好品质。

作为阅读课文，本节课做到了联系生活实际开展教学，课堂设置小组交流环节，鼓励学生分享自身守信经历，契合阅读课少讲精讲、多让学生自主表达的授课原则。同时也指出课堂存在前松后紧的问题，学生朗读时长不足，自主发言机会偏少，建议多以读代讲，充分放手让学生自主探究学习。

徐敏校长针对本次公开课教学设计与课堂落地提出精准优化指导。校长强调，略读课文教学需转变课堂授课模式，坚决摒弃教师满堂讲授的教学误区，充分落实学生的主体地位。课堂教学中，需严格贴合课文学习导读开展教学，明确略读学习任务，预留充足时间给到学生，引导学生自主默读文本、自主探究思考，聚焦解决导读核心问题。同时要最大化留白课堂时间，保障学生拥有充足的读、写、思、说自主学习空间，真正把课堂还给学生，让学生在自主研习中夯实知识、锻炼能力。

此外，徐敏校长结合地域文化特色做拓展指导，立足文昌本土文化与校本教育底蕴，向全体参会教师普及宋氏家族深厚的历史文化底蕴与精神内涵。校长指出，《我不能失信》一文的主人公宋庆龄女士为文昌杰出名人，教学中可巧妙融合文昌地域文化资源，将人物家乡底蕴、家族优良家风与课文诚信育人主题深度结合，让课堂教学不止于文本知识讲授，更能扎根本土文化、厚植德育根基，让学生在学习课文的同时，感悟乡贤品格、传承诚信美德。

以课育人，聚力前行。

此次校级公开研究课活动，不仅为授课教师搭建了展示自我、锤炼本领的成长舞台，也为全校语文教师提供了相互学习、取长补短的交流契机。

在往后的教学中，我校全体语文教师将继续坚守教育初心，深耕语文教学沃土，以研促教，以教提质，不断打磨优质课堂，深耕育人之路，用心雕琢教学细节，用情培育莘莘学子，全力推动学校语文教育教学工作再上新台阶。