秋意渐浓研意盛，深耕课堂促成长。为落实英语学科核心素养，探索小学低段英语高效听说课堂教学路径，切实提升课堂教学实效，2026年10月9日，文昌市第一小学开展三年级英语专题教研活动。本次活动由符华强老师执教外研版三年级上册《Unit2 What’s this? Start up》一课，全体英语教师参与听课、评课研讨，以课为载体，共研低段英语教学策略。

一堂精彩课例的背后，是备课团队的集体智慧。正式展示课前，三年级英语备课组开展多次集体磨课研讨。老师们立足三年级学生学情，深入研读教材，反复研讨教学环节，打磨教学活动，优化教学方法，从教学目标设定、情境创设、活动设计到重难点突破，不断完善教学设计，为公开课的顺利开展筑牢基础。

课堂上，符华强老师带领三（2）班学生走进充满趣味的英语学习世界。本节课围绕学习用品词汇，以及“What’s this/that?”“It’s a/an…”“Is it a/an…? Yes, it is. / No, it isn’t.”核心句型开展教学。

结合三年级学生形象思维为主的认知特点，教师活用书包、钢笔、橡皮等实物教具，依托PPT、音视频资源创设Amy的书包教学情境，用具象演示帮助学生区分指示代词this/that，降低语言理解门槛。课堂设置连线选择、Pair work结对练习、Draw and guess画图猜谜等丰富活动，由机械操练逐步过渡到真实交际运用，让学生在玩中学、学中练，充分调动学生听说积极性。课堂同时渗透德育，引导学生爱护文具，养成整理书包的良好习惯。

课后，符华强老师对本节课进行教学复盘反思：本课基本达成预设教学目标，学生课堂参与兴趣浓厚，但教学仍存在待改进之处。一是学生对于a/an冠词用法容易混淆；二是部分学生自主表达时对this/that远近指代区分不到位；三是少数学生回答问句时，习惯简单作答，无法输出完整答句。后续教学中，将更加关注全体学生，把重难点落实到每一位学生真实口语表达训练之中。

林淑美副校长站在学生视角对本课进行剖析，她肯定课堂流畅、氛围亲切，能够充分激发低段学生英语学习兴趣。同时指出，导入环节学习任务单信息偏多，需预留充足的阅读思考时间；要思考如何更清晰地向学生呈现学习目标。针对a/an这一学习难点，要结合学生元音、辅音基础前置规划，依托学情分析找准学生薄弱点，站在学生立场优化教学设计。

徐敏校长充分肯定本课践行学本课堂、趣味赋能教学的实践成效，称赞教学设计紧凑，师生互动充分，兼顾知识学习与文化浸润，有效点燃学生英语学习热情。他勉励全体英语教师深耕教材，打磨课堂，平衡课堂趣味性与实效性，着力提升学生综合语言运用能力；以本次教研为契机，加强学科组交流互学，精进教学业务，持续推动学校英语教学质量稳步提升。

研思促成长，聚力再前行。本次教研依托课例展示、反思研讨与专业引领，为英语教师搭建交流共进的平台。老师们在思维碰撞中明晰低段听说课堂优化策略，深化对核心素养落地的认知。后续，我校英语组将立足课堂、聚焦学情，把研讨成果转化为教学行动，持续打磨高效课堂，不断提升学科育人实效。