阳春三月，山竹子青青，欢歌笑语满校园，正是人间好时节，也是深耕教研的好时光。

为探讨在全面落实新课标教育理念背景下，如何培养学生的自主学习能力，全面提高语文教学质量，同时以点带面地推动各校“任务驱动教学”课堂教学改革。2024年3月29日，文昌市黄宗胤候鸟名师工作室在文昌市第一小学和美厅举行五校教育科研联合体第二届“任务驱动教学”课堂教学竞赛活动。

参加本次活动的有黄宗胤候鸟名师工作室主持人、指导专家，南阳中心小学、迈号中心小学校长及五所学校的全体语文教师。

尊敬的黄宗胤老师，各位兄弟学校校长们以及老师们：

大家上午好！

在阳光明媚，山竹子青青的日子里，和美一小迎来文昌市黄宗胤候鸟名师工作室第二届“任务驱动教学”课堂教学竞赛活动，在此非常感谢大家辛勤的付出。“聚焦课堂教学 落实核心素养”，以学习任务为载体，以学生学习为本，我相信我们兄弟学校的学生学习力和老师课堂教学力将会大幅提升，语文教学将会谱写华丽篇章。最后，预祝本次活动圆满成功！谢谢大家！

美丽大方的梁凤月老师主持本次活动。

如拂春之和风，如沐秋之暖阳，五校老师们始终以匠人之心，雕琢语文课堂之美，与孩子们一起徜徉在语文教育的百花园里。让我们一起来领略她们的风采吧！

文昌市第一小学的尹湘老师的口语交际课《长大以后做什么》，趣味盎然，童趣十足。她巧妙借助多媒体，展示与生活实际息息相关的场景，激发学生表达的灵感与欲望，学生们踊跃参与，积极发言；老师及时点拨、唤醒、引领、赏识、喝彩。师生互动良好，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。

文昌市南阳中心小学的林益花老师执教的《慢性子裁缝和急性子顾客》一课，充分体现了“教学评”一体化的理念。她不仅关注学生的学习成果，还注重学生的学习过程和方法。借助“学习单”和分角色朗读等推动学生深入地理解文本，充分体会主人公不同的性格特点。

文昌市文城中心小学的张老师给大家带来一场视觉盛宴——《海底世界》，课件精美绝伦。她紧紧围绕本单元的语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”展开教学。通过引导学生借助关键语句概括一段话的大意，进而厘清“课文是从哪几个方面介绍海底世界的”，再引领学生细读文本。以“学习单”为抓手，由扶到放，引导学生感受海底世界的缤纷多彩，感受作者选材之巧妙，水到渠成地突破了本课的重难点。

文昌市会文中心小学的吴老师用巧妙的教学设计、一目了然的学习单、真诚多样的评价语等激发了孩子们浓浓的兴趣。课堂中，老师抓住刷子李的穿着、动作等方面，帮助学生理解作者的写作方法，感悟侧面描写的独特魅力。整节课沉稳而不失灵动，充满趣味性。她柔和细腻的教风，使人回味无穷。

文昌市迈号中心小学的王老师在文言文《学弈》一课中，恰如其分地引导多样诵读，循序渐进地讲解让孩子们快乐地徜徉在文言文的海洋之中。王老师亲切温和、用情熏陶，以理育人，让孩子们真正明白“只有专心致志，才能学有所获”的道理。

演播厅里，孩子们时而认真聆听，时而书声琅琅，时而积极作答......一双双高举的小手，一阵阵热烈的掌声告诉大家，老师们的课堂有多精彩。

本次赛课，教师们或灵动高效，或循循善诱，或娓娓道来，或慷慨激昂......以扎实的基本功，优秀的学科素养，丰富的教学经验，呈现了多姿多彩的课堂。

孩子们抑扬顿挫的角色朗读、有效有序的小组讨论、精彩绝伦的情景模拟......使得课堂生机勃勃。

老师们听课时专注认真，不时圈点批注，记录课堂中的精彩瞬间，写下感悟和收获。

工作室指导专家宋乃义老师肯定了参赛老师们的可取之处，同时也给老师们提出许多有价值的建议，让语文老师们受益匪浅。他深入浅出的微讲座好比一场及时雨，化解了老师们心中的疑惑。他指出：“学习任务群”作为语文课程内容的组织与呈现方式，是对学习内容进行重新整合，是以任务为导向的语文实践活动，是一种新的语文课程“秩序”，其目的是指向学生的核心素养。

比赛中，五位老师充分发挥创意，灵活运用多种教学方法和手段，借助“学习单”驱动课堂，呈现出一堂堂生动有趣、富有启发性的语文课。评委们从专业的角度，秉承认真负责的态度和公平公正的原则给每一位选手评分。激动人心的比赛结果终于出来了。

文昌市文城中心小学 张秋妹

文昌市会文中心小学 吴月云

文昌市第一小学 尹湘

文昌市迈号中心小学 王蝶

文昌市南阳中心小学 林益花

工作室主持人黄宗胤老师祝贺获奖老师们，高度肯定了老师们的精彩课堂及综合素养。接着对“任务驱动”背景下的语文教学做了精辟的诠释并部署了工作室下一阶段的工作。

春光如画美如诗，正是扬帆起航时。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”

教研，是一场诗意的修行。诚然要学无止境，教无止境，研无止境，但我们更坚信学有所感，教有所获，研有所得。每一堂课的展示都是一次检阅与磨炼，也是一次蜕变与成长，更是一次教学艺术的攀登与升华。此次课堂教学竞赛活动的开展让五校小语人在教育教研的星河里，撑一支长篙，向青草更青处漫溯。在不断探索与实践中，我们定能描绘更加美丽的教育风景。