为聚焦学科素养，着眼学生高阶思维培养，立足学生深度学习，打造以学科要素为导向的新课堂，全面推动课堂教学改革，3月19日，文昌市第一小学数学组开展了专题微讲座活动。本次讲座由邢春燕老师主讲，主题为《发掘小学数学之美，铸就孩子核心素养》。文昌市第一小学徐敏校长、韩东升副校长亲临现场，五指山市水满乡中心学校的教师代表们以及文昌市第一小学全体数学教师共同参与了本次活动。

邢春燕老师从以下四个方面与在座各位共同探讨和分享：

‍一、核心素养的涵义与重要性

二、小学数学课堂教学的现状与挑战

三、小学数学课堂教学中核心素养的培养策略

四、总结与展望

‍1.核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。核心素养主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析、空间观念、几何直观、应用意识以及创新意识等。

2.核心素养的重要性，培养学生的核心素养有助于提升学生的学习能力和数学素养。通过系统的数学训练，学生不仅能够掌握数学知识，还能提升逻辑推理、问题解决等关键能力。核心素养的培养为学生的终身发展奠定基础。培养学生的核心素养，也是适应社会发展需求的体现。在信息化和数字化时代，具备良好数学素养的人才将更加适应社会的发展需求。

1.教学现状

当前的小学数学课堂教学普遍存在以下问题：教学内容过于注重知识的传授，忽视了对学生能力的培养；教学方法单一，缺乏创新性和趣味性；学生被动接受知识，缺乏主动学习和探索的机会。这些问题导致学生难以形成核心素养。

2.教学挑战

在小学数学教学中，如何有效培养学生的核心素养，面临诸多挑战。教师自身的专业素养和能力需要不断提升。需要创新教学方法和教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。需要构建科学合理的评价体系，以全面评估学生的核心素养发展情况。

1.注重数学抽象能力的培养

‍2.加强逻辑推理能力的培养

‍3.注重数学建模能力的培养

‍4.注重数学运算能力的培养

‍5.数据分析能力的培养

‍6.空间观念和几何直观的培养

‍7.应用意识和创新能力的培养

‍8.建立科学合理的评价体系

‍9.加强教师自身专业素养的提升

在小学阶段培养学生的核心素养，是一项长期而艰巨的任务，需要教师和学生共同努力才能实现。同时，这个过程也是一个持续发展和完善的过程，需要不断总结经验和教训，以推动教育的不断进步和发展。在未来的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法和技术手段，以更好地实现学生核心素养的培养目标，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

这次“微讲座”系列活动为教师们搭建了一个学习和交流的平台，进一步营造了浓厚的教研氛围。我们将以此次活动为契机，继续努力，不断探索创新教研方式方法，赋能教师的成长。

感谢邢春燕老师为我们带来以上微讲座分享，让我们获得启示，希望我们能够在以后的教学工作中做得更好！