本次微讲座由符彩虹老师主讲，徐敏校长与英语组全体教师共同参与，聚焦英语跨学科主题学习的概念、策略、案例及实践要点，深度解读《义务教育课程标准（2022年版）》中跨学科主题学习的要求，为小学英语教学的创新发展探寻新路径。让我们一同走进这场思维盛宴，解锁英语与多学科交融的教学新密码！

在小学英语跨学科主题学习实践中，“跨”的形式呈现出多层进阶。学科之内的“跨” 是“小步微跨”，以具体活动为切入点，如动物主题的“Quick response”游戏，在激活英语单词库存的同时，链接语文古诗、数学七巧板、美术剪纸等多学科中的动物元素，实施容易且应用广泛。学科之间的“跨” 追求“点线面结合”，需从关联学科的宽度、时间的长度、关联的深度进行整体性考量，挖掘学科间内在逻辑关联并嵌入活动链条。超越学科的“跨” 聚焦生活实用，教师以全学科视角引导学生观察生活、解决实际问题，将抽象知识转化为生活性知识，培养问题解决能力。

同时，跨学科学习需重视“联、核、度、评”的多元化评价，关注知识技能、同伴合作、问题解决、创造性思维等维度，贯穿学习全过程。实践中还要处理好跨学科知识与语言学习、教师指导与学生主体、跨学科学习与教材学习这三重关系，确保语言学习与跨学科探究深度融合，学生成为课堂实践主体，且不局限于教材，丰富主题内容以促进大观念建构。

英“融”无界，是学科间知识的交织；跨“项”未来，是核心素养的生长。本次的英语跨学科主题学习，不仅是对新课标要求的积极响应，更是一次对如何培养未来学习者的生动探索。它让我们看到，当英语跳出单一学科的框架，与各学科深度对话，学生的视野得以拓宽，思维得以锻炼，综合运用知识的能力得以提升。未来，让我们继续在跨学科的道路上深耕，让学科融合之花绽放得更加绚烂，为孩子们的成长铺就一条面向未来的多元发展之路。